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泰安心理咨询:孩子3--6岁经常把字写反,正常吗?
来源:泰安唐訾心理咨询   作者:心理咨询师

3—6岁的孩子,经常会把字写反,比如把字母“b”写成“d”,把“p”写成“q”等等,这种现象往往是正常的,主要的原因是孩子的大脑皮层还在成长发育阶段,左右脑的功能还不平衡,空间思维还未完全建立,孩子经常会出现左右不分,把字写反的现象。

3-6岁的孩子处于具体形象思维发展阶段,对于抽象的汉字只能记住大概的形状,难以通过逻辑理解记住文字的具体笔顺及左右偏旁,这也是为何好多孩子对于“上”与“下”区分不了,对于“左”与“右”区分起来很困难,书写时往往容易写反。

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此阶段的孩子感性脑往往比较兴奋,对图画、韵律、情感、音乐比较感兴趣,此时右脑往往为主控脑,现实中的一些形象信息被写入,这也是为何这个年龄段的孩子虽然会把字写反,但在绘画时,很少把画绘反,不会把“鸡头”画在“鸡屁股”上面,也不会把“鸡脚”画在“鸡头”上面,此时的绘画往往比较形象、直观,比如用一个竖线就代表“鸡腿”了,用一个点就代表“鸡头”了等等,因为此时的左脑的逻辑性还未完全建立,孩子一个行为的产生,需要“左脑”与“右脑”系统的合作才可以完成,他们是不可分割的整体。当然这也可以从人脑的进化上面去解释,人脑在刚进化完成时还没有文字,他们首先看到的是世界中的一些具体的形象,比如一些动物的样子,花草树木的样子等等,这些信息先被学习写入大脑,大脑分化出来这些功能后,后来文字出现了,大脑又要分化出一些功能来学习处理这些文字信息,这些后来分化出来的功能在生命的初期就显得比较弱了。

  当然,除了以上因素外,孩子把字写反,还有视觉能力发展因素,习惯因素,大脑层面因素等等,在此不再一一介绍。

  对于此种现象,各位朋友不必过多的焦虑,随着年龄的成长,大约在8岁左右,这种现象就会变弱消失,晚些的可能在9岁左右才会消失,除非孩子存在某种发育缺陷,发育正常的孩子都会自然消失,不用过多的去强化及纠正。对于一些脑机制发育不良的孩子,科学的训练还是有必要的,因为可以在脑发育的关键阶段,把损伤的脑机制,用未损伤的部分来代替,这种训练的原理,在此不作解释。

对于发育正常的孩子,不建议去涉及识字、算术等方面的训练。此阶段的孩子,一定要让他多去做一些自发的运动,比如跑,跳,爬,翻滚,涂鸦,游戏等,当然,这些行为要在安全的场景下进行,此阶段要把孩子的“感统”及“情感”处理能力作为主要养育目标,而非把学习作为主要目标。那么父母应该怎么去做呢?

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此阶段多给孩子一些主控权,多肯定孩子,多与孩子互动,让孩子养成良好的情感能力。否则,过早涉及学科知识,即便你训练出一个成绩优秀的孩子,他的心境也往往会出现一些障碍的。孩子因为过早遭受压抑、控制而使“情感”处理能力变弱,甚至变得极其敏感。这就是为何好多学霸一旦发生心理疾病,往往敏感于人际关系,开始关注别人对自己的评价,别人的一个眼神,一个动作都会与自己扯上关系,进行自我否定,因为在孩子的成长过程中,大脑中没有写入自我肯定的信号,好多父母在孩子发病后,虽然向孩子表示考多少分不重要,没关系,但是此时的孩子也无法接受,依然不想上学,不想考试,因为,孩子在成长的关键时期0---9岁期间,父母已经给了他太多的控制,太多的否定,自我已经形成“自我否定”模式了,此时你再告诉他:考多少分没关系,他也是无法接受的。

因为在孩子的成长期,大脑读到的是学习及生活的累和苦,学习是一件不开心的事情,生活也是不安全的过程,由于父母经常纠正自己所谓的错误,让自我觉得无论自己怎么做,都无法做到认可,从而把这些信息写入大脑,一旦写入,是无法擦除的。

孩子最初可以通过跑、跳、爬、游戏、翻转、涂鸦、音乐等对自我探索和对外界刺激的感知能力被抑制,个体也就很难让“感觉”“行为”处于和谐统一的状态了,往往处于矛盾状态,这也是为何好多学霸产生心理问题,处于不上学状态时,给父母的感觉往往是:孩子想学好,想考985/211,想学习,就是没办法突破面临的困扰!就是不行动!事实上,这就是意识层面与行为的不统一。

因为时间的关系,在此次沙龙,我就给大家简单分享这些,希望这些知识可以帮到大家,谢谢!


发布时间:2024-01-29  阅读:1244次
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