儿童沙盘游戏中应注意的事项

在儿童沙盘游戏的过程中，一定要注意规则感的建立，虽然沙盘的过程是自由、开放、受保护的，但对于3—7岁的孩子， 一定要强化规则意识，咨询师过于开放操作环境，孩子会频繁出现破坏规则的行为，甚至形成一种不守规则的习惯。

作为沙盘师，一定要注意以下几点：

首先，要遵循限时原则

在整个过程中要严格遵循时间规则，按时开始，按时结束。有好多父母认为：孩子想多玩会儿，让他多玩一会儿不是很好吗？咨询师也太吝啬了吧？我交了那么多钱，为何不能多给孩子一些时间？其实，咨询师是按小时计费的，多给一些时间，对于咨询师来说，没有任何损失，反而增加了他的收入，其实这不利于儿童规则感的建立，会让孩子觉得：这个游戏时间可长，可短，我想怎样，就怎样，我想结束就结束，我不想结束，就不结束。一个专业的心理咨询师，不会无故的延时、超时的，除非存在咨询的必要。

咨询师一定要在咨询前给孩子讲明白：我们的沙盘游戏是多少时间，在钟表指针的哪一个时刻开始，到哪一个时刻结束，到了时间，我们就要停止哟，即便你没有做完，也需要停止哟。

你会发现，刚开始，大部分的孩子往往会一边玩，一边做，时间到了，他还在操作，不想停下来。如果你能严格遵守约定，这样进展到5—10次，你会发现，后面的沙盘游戏，孩子慢慢就建立起时间规则了，会在规定的时间内完成沙盘。

其次，要注意秩序规则

要告诉孩子：在沙盘游戏的过程中不准乱扔沙具，不准把沙子撒在地上，不准扬沙，如果出现这些行为，就要停止沙盘游戏，离开沙盘室。在刚开始时，孩子往往会很排斥这些规则，会违反规则，观察你是否会妥协，如果你认真的去执行了，经过3—5次的沙盘，你会发现，孩子即便不小心把沙子弄到了地上，他也会主动收起来，慢慢建立起了秩序感。

最后，要注意处理好沙盘游戏的分离

孩子在沙盘游戏过程中感受到自由、温暖、放松与快乐，她想把这种充满着滋养与爱的关系、这份美好的感觉带到沙盘室以外的地方去，想把一些沙具带回家。这个是完全没有问题的，但是一定要给孩子约定好：下次来访时，一定要记得按时带回来；并约定允许带走的个数，例如允许带走1—3个，如果没有这种约定，有的孩子恨不得把所有的沙具都装走，如果无限制的满足，这显然对孩子的成长是不利的；其次约定好毁坏、丢失、未归还沙具，应承担的责任，一定不要以孩子年龄小为由，对毁坏、丢失、不归还沙具的行为进行默认，这样不利于孩子“责任感”的建立，容易让孩子形成“我想要的，一定要得到”，我不需要“担责任”认知，让孩子越来越没有边界感。

另外，咨询师不要送沙具给孩子，只要你送了一个，下次孩子再玩沙盘时，她还会产生这种期待，甚至会以此来当作对自己评价的标准，而启动自动化思维：咨询师真的爱我吗？为何不送我沙具了？我是不受欢迎的？

再者沙具都是按系列配置的，少了一个，意味着缺少了一个元素，如果孩子真的喜欢，想要，可以把沙具的链接转发给父母去购买，或者让孩子拿类似元素的玩具进行交换。

当然，在沙盘游戏过程中，需要注意的事项很多，在此不再一一列举，以上几种行为，是最常见，也是最容易破坏咨询规则的行为，希望引起各位咨询师朋友及家长朋友注意。特别是在咨询的过程中，父母和咨询师一起遵循这些原则，有利于孩子的自我成长。

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