来访者倾述：女儿17岁，高二在读，泰安某重点中学创新班学生，目前上学欲望强烈，但无法正常上学，一坐到教室就胸闷、压抑的喘不过气来。上课注意力无法集中，总觉得无论怎么学，自己都学不好，记不住所学内容。人际关系敏感，无法正常与同学交流。反复向父母诉说身体的各种不适，各种纠结。各种担心，各种纠结在大脑中不断的涌现，A问题想明白了，B问题又产生了，B问题明白了，C问题又产生了，无穷无尽，让自己很痛苦！担心考试，害怕考不好，人际关系敏感，同学或老师的一个眼神或动作，都会给自己扯上关系。来访者妈妈追完美，在孩子小学到初中阶段，经常干预孩子的学习，经常唠叨孩子，否定孩子，经常挑孩子的毛病，重视学习结果，对孩子的成绩及名次看的比较重。

【分析】其实这是一种综合性的心理问题，发病时多伴随焦虑、抑郁、强迫症状！孩子发作后，多表现为自我否定、强迫、自卑、缺乏自信，一般会丧失对学习的兴趣，多数孩子有上学的欲望，但无法正常学习。有的孩子可以在家读书学习，但是无法回归教室，此类孩子多伴随人际交流问题。此问题的养成，与父母从小养育孩子的过程有关，如果父母在孩子0---9岁成长期间，经常唠叨孩子，经常否定孩子，很少认同孩子，总把自己的思维强加给孩子，孩子长大后，就会引发此类疾病。发病多集中在初三、初四、高一阶段，好多父母往往在孩子没有出现不上学的状态时，对此病存在麻痹状态，总认为孩子是青春期叛逆，逃避学习，事实上是早期阶段的发病信号，因错过最佳的干预期，随着心境的不断恶化，直至不能上学，此时父母才会想到带孩子进行就医调整，此病，几乎很难短期内恢复。

【建议】孩子一旦发病，出现不能上学的状态，父母如果真的想帮助孩子尽快恢复，最好的办法就是：

第一、不要再尝试引导孩子学习的事情，要有为了孩子健康，可以放弃学业的决心，如果一味的围绕上学为中心展开工作，你会发现孩子的心理问题会越来越重，真的可能无法再恢复学业了。

第二、改变与孩子以往的相处模式，让孩子的心理压力尽快降下来，带孩子积极的进行心理调整。切勿简单的认为：带孩子散散心就好了，这种病的养成，需要数年的时间，但发作，只需要一瞬间，恢复的周期也很漫长，有的需要数年时间来恢复。

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